Κορύφωση  αφιερωματικής  Μαθηματικής δράσης 2021/22

 του  Γιάννη  Σ τ ρ α τ ή γ η (συγγραφέα).

Σε λίγες μέρες τελεσφορεί ικανοποιητικά και αυτή η ηχητική σχολική χρονιά, που οι μαθητές αναμένουν αγωνιωδώς την ευόδωση των αφιερωμένων προσπαθειών κονωνικής αυτοβελτίωσής τους, με τα εξεταστικά θέματα εμπνευσμένης καταλληλότητας του υποβάθρου βαρύνουσας  νομιμότητας σε κλιμακούμενη δυσκολία, από όλη τη μη παραληφθείσα διδακτέα ύλη, με αδιάβλητα χαρακτηριστικά χωρίς να έχουν την αυτούσια επαναλαμβανόμενη ρήτρα αδιανόητης αρπαχτής ούτε να παραπέμπουν στον αναμενόμενο ορίζοντα κατακραυγής των επικίνδυνων αργυρίων στιγμιαίας πληρωμής της κουραστικής φαιάς ουσίας κατανάλωσης (α π ό δ ο τ ε  ουν  τ α  του  Κ α ί σ α ρ ο ς  τω  Καίσαρι ...). Κατά τα λοιπά διαρκές δείξιμο πλουραλιστικής ανωτερότητας, στην αποδοχή ακραίων παρατυπιών. Τα μισητά εγκλήματα του παραδειγματικού καθημερινού καψίματος επικίνδυνων βιβλίων, της ελεύθερης διακίνησης ιδεών, αποτελούν συστατικό των απολυταρχικών καθεστώτων, όπως αφαιρείται το μυαλό και το σώμα της πολύτιμης ζωής απομονωμένων αμάχων, από νοσταλγούς των. Η 23η Απριλίου έχει καθιερωθεί διεθνώς το 1995 από τη γενική διάσκεψη της UNESCO, ως παγκόσμια Ημέρα του Βιβλίου και των πνευματικών δικαιωμάτων.  Προσοχή στη λήξη της σχολικής χρονιάς.
Αφήνουμε την αναστοχαστική σύνθεση, ενός ανεξίτηλου στίγματος ανακαλυπτικού σημαδιού υλικού στην ευνοική εξέλιξη της περίλαμπρης Μαθηματικής παιδείας, στο οραματιζόμενο πανελλαδικό προσκήνιο επίμονης ελπίδας εξακτίνωσης. Κρίσιμο ορόσημο ζωντάνειας υψηλού επιπέδου αποτελεί το περιθώριο αποφασιστικής συστράτευσης, του επαρκούς κύκλου ευφυών σκέψεων της μεγαλειώδους στρατηγικής στη διευρυνόμενη περιπετειώδη πληροφόρηση, έστω και αν από το σχολείο μας, με επερωτήσεις εκπροσώπων του νομού, απουσιάζει προκλητικά, από την εμβληματική πρόσοψη, τη τελευταία τριετία ο ονομαστικός τίτλος του κληροδότη που ακόμη συνεισφέρει οικονομικά .
Παρουσιάζουμε ευρύτερες καφαλαιώδεις έννοιες πραγματικότητας, με ακριβείς, λεπτομερειακές, συστηματικές και διεξοδικές αναφορές τις κάθε επιστημονικής ιδιότητας. Ενισχύουμε την εμπεριστατωμένη δικαιολόγηση διασυνδεόμενης εικόνας, στο επίκεντρο διαδικασιών των συσχετιζόμενων απόψεων, μετά από ισχυρή καθοδήγηση αναλυτικότητας. Γενικεύουμε με συλλογισμούς βαθιάς ωριμότητας το κορμό εμφαντικής καταγραφής της σειράς των πολύπλοκων μαθηματικών σχεδίων ολοκλήρωσης. Πορευόμαστε στο ασφαλές περιεχόμενο των επικοινωνιακών μονοπατιών διαδρομής της συγκροτημένης συστηματικότητας, με ιδιαίτερη προοπτική αποτυπωμένης διάθεσης, που έχουμε υλοποιήσει διδακτικά. Επιβιώνουμε των αδυσώπητων συγκρούσεων των αποφασιστικών καταστάσεων αναμέτρησης, με χαρακτηριστική προσέγγιση των αυξητικών γεγονότων της αντιστεκόμενης ηθικής συνειδησίας, αναδύοντας τις τάσεις επικαλυμμένης συγγένειες στιγματισμού κάθε είδους και αδιασάλευτης ηγετικής μορφής. Είμαστε θιασώτες της αποφθεγματικής φράσης: η γυναίκα του Καίσαρα δεν αρκεί να είναι τίμια, πρέπει και να το δείχνει (να φαίνεται).
Μετασχηματίζουμε τους αύθραυστους πρακτικούς υπολογισμούς, σε γενικευμένη αναπτυξιακή παραγωγή στην εμπλοκή νοηματικών ενεργειών, για την επίλυση ελεγχόμενων προβλημάτων, με συνδετικές παρατηρήσεις στα αδάμαστα φιλοσοφικά  κομμάτια τυποποιημένων αναπαραστάσεων. Επιδιώκουμε την αναλλοίωτη κατασκευή στοχευμένων αντικειμενικών  αλληλεπιδράσεων σε αντιληπτικές αντιστοιχίες συμμετοχικής επεξεργασίας στην οδοιπορική μεταβαλλόμενη παραδοσιακή σαφήνεια, για την αισιόδοξη ενίσχυση της ασύμμετρης αυτοπεποίθησης στις οριακές περιβαλλοντικές περιπτώσεις αγχώδους ατμόσφαιρας.

Η σχολειοκεντρική ομπρέλα κορύφωσης της Μαθηματικής
δράσης του 1ου ΓΕ.Λ. Τρίπολης, της σχολικής χρονιάς  2021 / 22
(α φ ο ρ μ ή  η άσκηση 2 Β΄ ομάδας της 59 σελίδας, της Άλγεβρας Β΄ Γενικού λυκείου και όχι  μ ό ν ο).

Κατασκευάσατε ισοσκελές τρίγωνο με γωνία 45 , που υπενθυμίζουμε ότι μπορεί να έχει γωνίες (45, 45, 90), (45, 67,5 , 67,5), επίσης με μεθόδους τη γωνία 22,5  με κανόνα και διαβήτη. Μετακινήσατε τη γωνία των 22,5 , βρείτε: παράλληλα ή κάθετα τμήματα, όμοια τρίγωνα, καθώς το λόγο ίσων αναλογιών, εφαρμόσατε αξιοσημείωτες ταυτότητες και το πυθαγόρειο θεώρημα, υπολογίσατε περιμέτρους πολυγώνων, προσδιορίσατε τη παραστατική δυναμική (αυξητική, μειωτική, αυξομειωτική) προόδων (αριθμητικών, γεωμετρικών - εκθετικών), ... με ουσιώδεις ματιές ανομοιομορφίας.
Θέσατε επιμέρους ερωτήματα για επιτυχή επίλυση συνόλου, με παραπομπή σε αντίστοιχες σχολικές σελίδες.

Υπάρχουν θεματικές υποδείξεις του μακρινού σεναρίου επίβλεψης, λίγες - περιεκτικές, όπως εδώ και σαράντα πέντε χρόνια καθιερώθηκε να διανέμονται δωρεάν, μαζί με το βιβλίο πνοής θεωρίας σύμφωνα με τις ενδεικτικές λύσεις επισημότητας του υπουργείου για την υποχεωτική ηλεκτρονική τράπεζα κληρωμένων θεμάτων των Α΄, Β΄ Λυκείου (φέτος), σε αντιδιαστολή με τα υπόλοιπα εξεταζόμενα μαθήματα. Ειδάλως καιροφυλακτεί ο αθέμιτος πλουτισμός.
Υποβοήθηση από την εισήγησή μου, στο 22ο πανελλήνιο συνέδριο Μαθηματικής παιδείας το Νοέμβριο 2005 στη Λαμία.
Στο βαρυσήμαντο πλαίσιο πορίσματος της 3ης συνόδου των προέδρων των Μαθηματικών τμημάτων των Ελληνικών Πανεπιστημίων και με τη συμμετοχή του Ε.Μ.Π., που πραγματοποιήθηκε με τηλεδιάσκεψη στις 20 Σεπτεμβρίου 2021, αναγράφεται: διαπιστώνεται ότι ακόμα και φοιτητές/τριες υψηλών επιδόσεων έχουν σοβαρές ελλείψεις και χαμηλό γνωστικό επίπεδο στα Μαθηματικά. Ενεργοποιούμαστε για τη μόνιμη μετρίασή της ή την εξάλειψή της.
Εφαρμόσατε το πασίγνωστο λεξικολογικό ρητό συνεισφοράς του Αρχιμήδη τον 3ο αιώνα π.χ.:, δώσμου ένα μέρος να σταθώ και θα κινήσω τη γη (δός μοι πα στω και ταν γάν κινάσω) είτε το φωναχτό του: εύρηκα,  ε ύ ρ η κ α.
             Καλή σας όρεξη, στις πνευματικές αναζητήσεις εμβριθών απολαύσεων, για αυτό που άδολα αγαπάμε.