Επεκτείνονται οι μετεγγραφές και για τους εισακτέους του 2011, ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας
Για επέκταση των μετεγγραφών φοιτητών σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ και στους εισακτέους του 2011, έκανε λόγο ο υπουργός Παιδείας, Κ. Αρβανιτόπουλος, μιλώντας στον τηλεοπτικό σταθμό ΑΝΤ1.
«Επαναφέραμε τον θεσμό των μετεγγραφών ακριβώς γιατί βρισκόμαστε σε μία περίοδο, όπου οι ελληνικές οικογένειες αντιμετωπίζουν πολύ μεγάλες δυσκολίες. Με αυτό τον τρόπο θέλαμε, βάζοντας μία σειρά από κριτήρια, να αντιμετωπίσουμε σειρά προβλημάτων» είπε ο κ. Αρβανιτόπουλος. «Μέσα στον Απρίλιο έληξε η διαδικασία και η προθεσμία υποβολής αιτήσεων, έγινε η επεξεργασία των στοιχείων. Να σας πω ότι είχαμε 4.604 αιτήσεις, πολύ κάτω από το 10% του συνόλου των εισακτέων του 2012. Ακριβώς, λοιπόν, επειδή δεν έχουμε υπερβεί το 10%, μπορούμε να επεκτείνουμε το μέτρο και για τους εισακτέους του 2011. Επειδή δεν θέλαμε να κάνουμε τις μετεγγραφές εν μέσω του εαρινού εξαμήνου, αυτοί που θα μετεγγραφούν θα πάνε στο νέο ίδρυμα τον Σεπτέμβριο, με την έναρξη της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς» πρόσθεσε.
Όμως, ο υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στις πανελλαδικές εξετάσεις, σημειώνοντας ότι οι υποψήφιοι θα εξετάζονται σε τέσσερα αντί σε έξι μαθήματα για να μην δοκιμάζονται οι αντοχές, αλλά οι γνώσεις των μαθητών.
«Αυτήν τη στιγμή» τόνισε «υπάρχει ένα επεξεργασμένο πρόγραμμα για την αναμόρφωση του λυκείου και του τεχνολογικού λυκείου, το οποίο είναι απόρροια του πενταετούς εθνικού διαλόγου. Έχουμε, ήδη, κάνει μία συζήτηση με τα κόμματα που στηρίζουν την κυβέρνηση, η οποία θα εντατικοποιηθεί και θα ολοκληρωθεί αυτή την εβδομάδα, ούτως ώστε ένα σχέδιο νόμου να κατατεθεί στη Βουλή μέσα στον Ιούνιο.
Η φιλοδοξία μας είναι να καταργήσουμε την "κατάρα" του εκπαιδευτικού μας συστήματος, που δεν είναι άλλη από την "παπαγαλία". Νομίζω ότι το νέο πρόγραμμα σπουδών το αντιμετωπίζει αποφασιστικά, κατεβάζοντας τη μεθοδολογία της έρευνας από την τριτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος μας είναι να μάθουμε τα παιδιά μας πώς να μαθαίνουν. Όχι να τους φορτώνουμε με γνώσεις, τις οποίες μετά από λίγο θα ξεχάσουν. Σ' αυτό το πλαίσιο, σκεφτόμαστε και προτείνουμε, αντί να έχουμε έξι μαθήματα στις πανελλαδικές εξετάσεις, να έχουμε τέσσερα. Μειώνοντας τα μαθήματα, μειώνουμε τον κόπο των μαθητών, αυξάνουμε τη δυνατότητα κριτικής γνώσης και έτσι νομίζω ότι πάμε σε ένα καλύτερο πλαίσιο».